Положение о внутрилицейном контроле

Список сокращений

Лицей – Профессиональный лицей №97 железнодорожников

ВЛК – Внутрилицейный контроль

УВП – учебно-воспитательный процесс

МО – Методическое объединение

УМК – Учебно-методическая комиссия

ЗУН – Знания, умения, навыки

План

Общие положение.

Классификация внутрилицейного контроля.

Планирование.

Содержание и методы внутрилицейного контроля.

Общие положения.

Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Кыргызской республики «Об образовании» от 30.04.2003года №92 и положения о внутри училищном контроле в профессионально-технических учебных заведениях.

Положение регламентирует содержание и порядок проведения внутрилицейного контроля «ВЛК».

ВЛК — процесс получения и переработки информации о ходе и результатах УВП для принятия на этой основе управленческого решения.

Положение о ВЛК утверждается педагогическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.

Задачи внутрилицейного контроля:

— Осуществление контроля, в соответствии с законом Кыргызской республики «Об образовании» от 30.04.2003года №92 и положения о внутри училищном контроле в профессионально-технических учебных заведениях.

— Выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно- правовых актов, принятия мер по их пресечению;

— Анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятия мер по их предупреждению;

— Анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

— Изучение результатов педагогической деятельности, выявления положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса, и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

— сборы информации, и ее обработка и накопление для подготовки проектов решений;

— Анализ результатов реализации приказов и распоряжений по Лицею;

— Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля;

1.1. Содержание контроля:

— Выполнение закона КР «Об образовании» в части обязательности основного общего образования;

— Разработка методического обеспечения в образовательном процессе;

— Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдения утвержденных учебных графиков;

— Ведение документации Лицея планы, классные журналы, дневники и тетради учащихся, журналы внеурочной деятельности и т.д.;

— Уровень знаний, умений и навыков учащихся, качество знаний;

— Соблюдение Устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов Лицея;

— Соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости;

— Работа творческих групп, МО, библиотеки;

— Реализация воспитательных программ и их результативности;

— Организация питания и медицинского обслуживания обучающихся;

— Охрана труда и здоровья участников образовательного процесса;

— Исполнение принятых коллективных решений, нормативных актов;

— Состояния УМК;

— Выполнение требований санитарно — эпидемиологических правил

— Другие вопросы в рамках компетенции директора Лицея.

Методы контроля:
Анкетирование;
Тестирование;
Социальный опрос;
Мониторинг;
Письменный и устный опрос;
Изучение документации;
Беседа;
Виды ВЛК «по содержанию»:
Тематический глубокое изучение какого- либо конкретного вопроса в практике работы коллектива, подразделения, группы, МО, одного преподавателя или классного руководителя;
Фронтальное всестороннее изучение коллектива, группы или одного преподавателя;
Формы ВЛК:
Персональный имеет место как при тематическом, так и при фронтальном виде контроля;
Классно — обобщающий фронтальный вид;
Организация проверки состояния любого из вопросов содержания

ВЛК состоит из следующих этапов:

Определение цели контроля;
Объекты контроля;
Составление плана проверки;
Инструктаж участников;
Выбор форм и методов контроля;
Констатация фактического состояния дел;
Объективная оценка этого состояния;
Выводы, вытекающие из оценки;
Рекомендации или предложения по совершенствованию УВП или устранению недостатков;

Основные функции ВЛК:

Сбор и обработка информации о состоянии учебно — воспитательного процесса;
Обеспечение обратной связи о ходе реализации всех управленческих решений.

Основные принципы ВЛК:

Планомерность;
Обоснованность;
Все объемность;
Теоретическая и методическая подготовленность;
Гласность;
Объективность;
Целенаправленность.
Классификация внутрилицейного контроля.

Виды контроля:

По объему и содержанию собираемой и анализируемой информации:

комплексный (системный);
тематический.

Основные направления тематического контроля:

реализация прав детей на образование, сохранение контингента учащихся;
уровень облученности и развития учащихся (качество ЗУН);
качество учебного процесса;
состояние национального образования;
уровень физического развития и здоровье учащихся;
уровень воспитанности и состояние воспитательной работы;
выполнение учебных программ, в т/ч практической части;
реализация ключевых задач лицея и управленческих решений;
состояние преподавания ведущих и «западающих» тем. Коррекция ЗУН. Ликвидация пробелов;
инновационная, научно- методическая деятельность педагогических кадров;
ведение документации;
состояние учебно- материальной базы, охрана труда и техники безопасности.

По форме и количеству обобщенно изучаемых объектов:

персональный (индивидуальный);
групповой (классно — обобщающий, предметно- обобщающий, проблемно- обобщающий);
общелицейный (фронтальный).

По уровню управлению:

оперативный;
текущий;
итоговый;

По этапам организации изучения:

предупредительный;
основной;
последующий.

По условиям принятия решения о контроле:

плановый;
экстренный.

Тематический контроль — контроль одного направления работы, одного из аспектов, звеньев деятельности. Длительность обычно составляет 7-12 дней.

Комплексный 1 системный) контроль — контроль в полном объеме всей системы работы преподавателя, группы преподавателей или всех преподавателей Лицея. При комплексном контроле проверяется все: начиная от поурочных планов преподавателя, заканчивая посещением уроков и проведением контрольных работ и срезов с целью проверки знаний и развития учащихся. Длительность комплексного контроля составляет 10-20 дней.

Персональный контроль — контроль одного педагогического работника или группы педагогических работников с индивидуальной программой контроля и с индивидуальным подведением итогов.

Групповой контроль — контроль однородной группы педагогических работников с единой программой изучения и единым подведением итогов, цель которого установление в целом состояния работы, данной группы преподавателей, а также особенностей деятельности каждого из них.

Разновидности группового контроля:

Классно — обобщающий (проверяется работа всех педагогов и классного руководителя, работающих в данной группе или в данной параллели групп);
Предметно — обобщающий (осуществляется проверка работы педагогов, преподающих данный предмет или данный цикл предметов);
Проблемно — обобщающий (изучается работа группы учителей, занимающейся той или иной проблемой).

Общелицейный или фронтальный контроль — обобщенный контроль всех педагогических работников Лицея.

Оперативный контроль — контроль, соответствующий уровню управления. Он предусматривает ежедневный контроль посещаемости, дисциплины учащихся, наличия преподавателей, организации уроков, занятий кружков, секций, санитарно- гигиенического режима, теплового режима, питания учащихся и т.д. и принятие оперативных мер.

Текущий контроль — контроль, соответствующий текущему уровню управления. Данный вид контроля предполагает сбор и анализ еженедельной, ежемесячной информации: о текущем состоянии учебно- воспитательного процесса, уровне знаний, воспитанности, развития учащихся и принятие адекватных мер.

Итоговый контроль — контроль, соответствующий тактическому уровню управления (он представляет собой сбор и анализ итоговой (годовой, четвертой, полугодовой) информации об успеваемости учащихся по предметам, их развитии и воспитанности, учебно- материальной базе, наличии и уровне профессиональной компетентности педагогических кадров и т.д. и принятие соответствующих управленческий решений).

Предупредительный контроль — проводится с целью привлечь внимание к какому-нибудь важному вопросу с целью стимулировать педагогический коллектив для решения педагогических задач.

Основной контроль — самый важный этап контроля проводится с целью проверки решения основных задач Лицея, состояния учебно- воспитательных процессов, его результатов.

Последующий контроль — контроль выполнения управленческих решений по итогам основного этапа контроля.

Плановый контроль — контроль, проводимый в соответствии с планом работы.

Экстренный контроль — контроль, который может проводиться в соответствии с чрезвычайным происшествием, например, в группах 2 курса начаты экстренная проверка состояния воспитательной работы. В связи с резким повышением уровня правонарушений и преступлений среди учащихся.

Планирование внутрилицейного контроля.

Планирование осуществляется в виде самостоятельного раздела плана работы Лицея на год. При этом учитываются задачи, стоящие перед коллективом Лицея в новом учебном году, итоги учебно-воспитательной работы за прошлый год.
При планировании контроля устанавливается следующее минимальное количество посещений в течении недели.

№ пп	Должность	Уроки, внеучебные воспитательные мероприятия
1	Директор	2
2	Заместитель директора по учебно- производственной работе	2
3	Заместитель директора по учебно- воспитательной работе	2
4	Методист	2
6	Старший мастер	2

Содержание и методы внутрилицейного контроля.

Внутрилицейный контроль должен быть направлен на изучение и анализ:

уровня состояния преподавания общеобразовательных дисциплин, специальных дисциплин, учебной и производственной практики;
выполнения учебных планов и программ;
качества образовательной и профессиональной подготовки, уровня знаний, умений и навыков учащихся;
организации распорядка учебы, труда и отдыха обучающихся, состояния их дисциплины, прилежания в учении и производственном труде;
состояния внеучебное воспитательной работы с учащимися, вовлечение всех обучающихся в занятия художественным, техническим творчеством, работы по профилактике правонарушений среди учащихся;
организации и состояние индивидуальной работы с обучающимися на уроках и во вне учебное время их самоподготовки;
ведения планирующей, учетной и отчетной документации;
организации и эффективности методической работы;
системы работы мастеров производственного обучения, преподавателей, воспитателей, их передового опыта, в том числе, по классному руководству, работе с родителями, по месту жительства обучающихся, с базовыми предприятиями;
состояние комплексного педагогического обеспечения и учебно-материальной базы по каждому предмету и профессии, библиотечного фонда, различных средств воспитательной работы.

В качестве основных форм и методов внутрилицейного контроля могут применяться следующие:

посещение и анализ уроков теоретического и производственного обучения, производственной практики, вне учебных воспитательных мероприятий.
анализ выполнения учебных планов и программ.
наблюдение за работой мастеров производственного обучения, преподавателей, классных руководителей, воспитателей и других инженерно- педагогических работников Лицея.
непосредственная проверка качества знаний, умений и навыков путем устного опроса выполнения обучающимися работ по заданию проверяющего лица.
периодическая проверка тетрадей, конспектов, контрольных работ, проверка содержания и объема домашних заданий обучающихся.
анализ планирующей и учетной документации отчетов инженернопедагогических работников Лицея и статических данных.